王福志的学困生教育博客

     

出版作品《孩子向前冲》《每个孩子都可以成为尖子生》等，曾多次做客中央电视台的“交流”,“当代教育”,“成长在线”,“生活567”等栏目做教育访谈类节目。《中国妇女杂志》，《知音》《中国妇女报》，《中国经济日报》《河北日报》，《天津日报》等国内近百家纸媒的专访和报道。
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很多家长来咨询,有的甚至干脆把学习吃力的孩子送过来托管。

这些学生中除了临近县市,还有来自北京、山西、黑龙江、吉林、辽宁等省市的学生。这些学生在家里,由于学习成绩差,经常受到家长的漫骂、训斥；在学校,由于学习成绩跟不上其他同学,作业经常出现错误,老师也要批评；由于平时成绩差,考试成绩排名总是倒数几名,备受同学冷漠的眼光和嘲笑的讥讽。所有这些“待遇”,使这些自尊心很强的稚嫩少年的心灵受到了很大的创伤。

 

虽然已经有了充分的心理准备，但他的某些影响学习的行为习惯还是让我颇费些心机。于是，我便有了和他斗智斗勇的历程。

镜头一：“樊杰玉，你该洗衣服了。”

他迟疑了一会儿回了我，“啊！”

“樊杰玉，这道题懂了吗？”

“啊！”

平日生活或学习，类似的镜头每天都发生好多次：你跟他说话，你要是只问一次，问啥啥问不出来。要想达到目的，只能要求他，“回答问题！”他才能回答，而回答的语言，很多时候就一个字“啊！”或点头或摇头，根本没有“行”“不行！”“明白了”“懂了”等肯定性语言从他嘴里冒出来。真的是八杠子压不出一个屁来，慢性的让你骨头不疼肉疼。如果你想让他做事雷厉风行，起立咔嚓，说干就干， 嗯，想都别想。

原因分析：不回答别人的问题，脑子里就不会把别人的话过过脑子，不愿意思维，而不愿意思维，就不会产生思考的习惯，脑力得不到锻炼，久而久之，智力水平得不到发展和提高。在课堂上不会跟老师的思路走，课堂效率很低等。

     低年级的孩子出现学习吃力，除了先天因素，大多是学习能力缺乏使然。而随着孩子年龄的提高，大约从4~5年级开始，不利于学习的性格瑕疵就会滋长出来，造成孩子的学习吃力。此时，家长如果意识不到这一点，不趁孩子可塑性最大的年龄对其人格优化，孩子上了初高中，性格因素所引发的学习问题会更大。所以，家长要未雨绸缪。

这是一个来自北京的学生，读小学四年级，学习困难归因为：有较严重的自负心理。让人担心的是这种长期的心理倾向除了使其课题操守不好，还有“自缚”自己的思考和想象，在学习中不能举一反三和跨越性思考，抽象思维能力差，思维不能发散等。

儿童自以为了不起的自负心理是自我认知缺陷的一种

      这年头，教育上流行一个词：“赏识”。于是乎，“你真行”、“你真棒”、“妈妈相信你是最好的”，这些话随着“赏识教育”的推广已经比较普遍的被家长和学校运用了。

赏识教育主张尊重孩子，对孩子要多肯定、多鼓励，以帮助孩子树立自信心，激发其潜能和创造力。但是，每个孩子都是一个相对独立的个体，那么每个孩子的教育方式都是不一样的。如果不根据孩子的个性特点因材施教，因人施教，而是一味地赏识，对有些孩子不但不起作用，还会使其受伤。

  “上课走神,开小差”是许多孩子的“通病”,是学习吃力的重要原因之一,每个家长都深知它的重要性。所以,孩子跨出家门,这样的担心就挂在了家长的嘴上,“好好听讲！”相聚时谈起孩子,言语中更是透出对孩子注意力的重视,“唉！嘴皮子都磨破了,他就是课堂贪玩,总不能到教室看着他吧！”

小学生低年级获得知识主要是靠记忆,其基本渠道是课堂教学,而将课堂教学的内容转化为学生的知识素质的基础就是学生的课堂注意力,因此良好的注意力就成为关系学生成绩好坏的尺度。注意力集中并持久的学生对课堂知识的转化率特别高,而注意力不集中的学生,课堂效率每况愈下。最后这种注意力的差距积累导致了学生成绩差距积累,从而不可避免地引发学生学习成绩的明显分化。这种积累的时间越长,矫正的难度越大。而且坏习惯养成了,对老师的讲的课不放在心上,思考的习惯便无法建立,记忆和思维能力得不到提高,学习一定会越来越吃力,想改也不容易了。

   他已经读五年级了，知识水平充其量是二年级，可是，更让我着急的是：很多时候，他不会用一句完整的，正确的话表达一些问题或要求。这里且不说他的认知能力有多么低下。

经过归因分析，这个学生心理年龄滞后，思维和想象力差，智力水平偏低等。而导致这种“家庭悲剧”的原因是其家庭教养错误，准确的说是他母亲的养成教育出现了问题。

今天上午，他问我，老师，我写语文能不能抄数学？

这段时间，因为他学习很吃力，尤其是想象力和语感特别差，所以，每天除了要求他朗读课文，晚上还要抄写4页语文课文。这几天，他看到其它学生写数学课后练习，也想试试身手，因为他的数学能力提高了很多，对数学有了兴趣儿。因此，我知道他是想和我说，“老师，我写完语文后，余下的时间写数学的课后练习题。”

  “在路上”任何人都能找到自己需要的那一剂心灵解药。瞧！他们呼吸着清新的空气，愉快在“没人管”的环境里，如花般的笑脸由内而外地绽放着，多么的惬意呀！相信今天会在他们的记忆中定格。